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師生熱議全國職業(yè)教育大會(huì)精神（二）

學(xué)院副院長：王小丁教授

習(xí)近平總書記在全國職教大會(huì)強(qiáng)調(diào)，“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！?/span>

就業(yè)是最大的民生。職業(yè)教育的目標(biāo)主要是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人，職業(yè)教育的理念、方式、課程的設(shè)置，都要圍繞著怎樣培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的人才這個(gè)核心展開。說到底，就是解決每一個(gè)年輕人找到 “合適”的工作。每一個(gè)職教人都需要思考“就業(yè)”這一面臨的難題。

思考一：大學(xué)生就業(yè)難不完全是疫情沖擊經(jīng)濟(jì)所致，他們的擇業(yè)觀念轉(zhuǎn)變不夠、職業(yè)技能不匹配等都有較大關(guān)系。要量體裁衣，切記不“眼高手低”，找工作“高不成、低不就”。

思考二：如何培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才是辦學(xué)的重中之重。從專業(yè)申報(bào)到培養(yǎng)方案制定，從課程改革到頂崗實(shí)習(xí)，都要把區(qū)域高等教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的協(xié)同機(jī)制研究相結(jié)合，要把校企合作、產(chǎn)教融合作為人才培養(yǎng)的立交橋。

思考三：加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)管理系統(tǒng)刻不容緩。

思考四：職業(yè)教育技術(shù)技能培養(yǎng)迫在眉睫。要切實(shí)著眼服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接。注重學(xué)生工匠精神和精益求精習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)具有一技之“長”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

總的來說，好就業(yè)、就好業(yè)才是硬道理。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。讓技能人才在廣闊天地、大有可為，這就是職業(yè)教育發(fā)展的終極訴求！

經(jīng)管學(xué)院執(zhí)行院長：黃昌忠副教授

全國職業(yè)教育大會(huì)的召開，表明了我國職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)期新階段，習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠?？倳浀闹甘驹忈屃寺殬I(yè)教育作為類型教育的內(nèi)涵，首先要求職業(yè)教育培養(yǎng)的人才必須要是高素質(zhì)的德技并修人才，立德樹人的首位是立德，人才培養(yǎng)必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；其次培養(yǎng)的人才必須是“優(yōu)品”，是行業(yè)中的能工巧匠，成為我國各個(gè)行業(yè)的主力軍；再者是“精品”，具有工匠精神和國際視野的大國工匠。作為職業(yè)教育工作者，我們只有深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記這一重要指示內(nèi)涵精髓，并落實(shí)到職業(yè)教育工作實(shí)踐中，才不負(fù)時(shí)代的要求。

工程與應(yīng)用技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)教研室主任：周良澤教授

學(xué)習(xí)了國家職業(yè)教育會(huì)議精神，作為職教人，倍受鼓舞。職業(yè)教育作為與普通教育平行的另一種教育類型，將會(huì)出現(xiàn)專科、本科、碩士辦學(xué)層次，國家為職業(yè)教育設(shè)置了廣闊的空間。這給職業(yè)教育工作者提供了更大的舞臺(tái)，也給職業(yè)教育工作者提出了更高的要求。南充科技職業(yè)學(xué)院是一所新辦的高職院校，每一位教育工作者都任重道遠(yuǎn)。我們要深入認(rèn)識(shí)研究我們的教學(xué)對(duì)象，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)國家對(duì)職業(yè)教育的要求，制定出切實(shí)可行的培養(yǎng)方案，加強(qiáng)專業(yè)和課程內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程作出貢獻(xiàn)。

工程與應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教師：王濤

全國職業(yè)教育大會(huì)的召開，為新時(shí)期職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向，明確了職教人為職業(yè)教育事業(yè)奮斗的目標(biāo)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示和李克強(qiáng)總理批示精神，按照學(xué)院“1+N+M”的辦學(xué)思路，對(duì)內(nèi)注重內(nèi)涵發(fā)展，對(duì)外注重“工程中心”、“訂單班”、“實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)，促進(jìn)校企協(xié)同育人合作深入，帶領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，育訓(xùn)結(jié)合，讓我們的學(xué)生人人皆可成才、人人盡展其才。依托職業(yè)教育，讓越來越多青年人才用勤勞的雙手創(chuàng)造美好生活，把人生出彩、夢想成真的機(jī)會(huì)，在全社會(huì)營造勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的氛圍。

教務(wù)處干事：鄭清明

全國職業(yè)教育大會(huì)的召開，在我國職業(yè)教育發(fā)展史上具有重大意義。大會(huì)傳達(dá)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要指示和批示精神，為新時(shí)代職業(yè)教育指明方向。在建黨百年之際、十四五規(guī)劃開篇之年和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國新征程中，職業(yè)教育是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域發(fā)展以及2035制造強(qiáng)國、質(zhì)量強(qiáng)國建設(shè)的重要力量。作為一名職業(yè)教育教師，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持立德樹人為根本任務(wù)，為黨育人、為國育才，不斷加強(qiáng)專業(yè)能力建設(shè)學(xué)習(xí)，做“四有”好老師。作為一名教務(wù)工作者，要堅(jiān)定理想信念，貫徹落實(shí)黨和國家、省市及學(xué)校的各項(xiàng)政策，熱愛本職工作，把牢教學(xué)管理與服務(wù)“責(zé)任田”，積極為全校師生服務(wù)，做好教學(xué)保障，共建良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

2020級(jí)機(jī)械裝備1班學(xué)生：文木興

通過全國職業(yè)教育精神大會(huì)學(xué)習(xí)，我感受到國家對(duì)職業(yè)教育工作的高度重視。我作為機(jī)械裝備制造的學(xué)生，深刻的認(rèn)識(shí)到機(jī)械制造是社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是國家的基礎(chǔ)建設(shè)。機(jī)械裝備制造專業(yè)知識(shí)、專業(yè)操作技術(shù)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上。身位高職院校一名學(xué)生，我應(yīng)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定高效的學(xué)習(xí)方法，布局好自己未來的職業(yè)規(guī)劃，努力學(xué)好知識(shí)、練就技能，以積極的態(tài)度、腳踏實(shí)地的精神，爭做高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

2020級(jí)消防3班學(xué)生：王乙椿

全國職業(yè)教育大會(huì)的召開，習(xí)近平總書記做了重要指示，可以看出國家發(fā)展好職業(yè)教育的信心和決心，可以看出職業(yè)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家戰(zhàn)略中的重要位置。作為一名高職院校學(xué)生，我深感到自己使命偉大、責(zé)任光榮。我們應(yīng)該把握好當(dāng)前的機(jī)遇，在老師的指導(dǎo)下，明確自己的學(xué)習(xí)方向，制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，朝著目標(biāo)不斷努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)和培育專業(yè)技能，爭做社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。